logo epfl
Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne
français | english
 EPFL > personnes@EPFL > Patrick Jermann login

Collaborateur scientifique
Recherche et appui pour la formation et ses technologies
Chargé de cours
SIN - Enseignement
Chargé de cours
EDIC - Enseignement
Patrick Jermann
Recherche et appui pour la formation et ses technologies
Conseiller pour les technologies de formation

bureau(x): RLCD1740
tél: [+41 21 69] 32272
BIOGRAPHIE
Patrick Jermann a débuté sa carrière à TECFA (Université de Genève) par le développement d'activités collaboratives innovantes en ligne. Il a ensuite travaillé pendant 3 ans comme associé de recherche au LRDC (Learning Research and Developement Center) à l'Université de Pittsburgh où il a conçu et développé des environnements d'apprentissage en ligne pour le compte du Institute for Learning. En parallèle, il a conduit des expériences dans le cadre de sa thèse de doctorat. En 2003, Patrick Jermann a rejoint le laboratoire CRAFT comme chercheur et responsable pour la coordination des projets eLearning à l'EPFL. Il a obtenu son doctorat en 2004 sur le thème de l'aide à la régulation des interaction dans les situations de résolution de problèmes collaboratives. En 2009, Patrick Jermann a obtenu un subside Ambizione du Fonds National Suisse pour la conduite d'un projet de 3 ans sur la modélisation multimodale des interaction collaboratives.

Projets de recherche:
interaction tangible augmentée dans le domaine de la conception d'entrepôt pour des apprentis gestionnaires en logistique. Comment utiliser des objects concrets pour soutenir l'acquisition de représentations abstraites ?
Eyetracking des situations collaboratives. Comment induire des activités socio-cognitives à partir de traces occulaires et comment un système peut utiliser ces informations pour donner du feedback ?

Services
Implémentation et diffusion de Moodle à l'EPFL.
Président du Educational Technology Workgroup à SWITCH.
PUBLICATIONS REPRESENTATIVES
P. Jermann, G. Zufferey, and P. Dillenbourg. Tinkering or Sketching: Apprentices’ Use of Tangibles and Drawings to Solve Design Problems. In Times of Convergence. Technologies Across Learning Contexts, Lecture Notes in Computer Science, pages 167-178. Springer, Berlin / Heidelberg, 2008.
[ Details | Link ]
G. Zufferey, P. Jermann, A. Lucchi, and P. Dillenbourg. TinkerSheets: Using Paper Forms to Control and Visualize Tangible Simulations. In TEI'09, Third International Conference on Embedded and Tangible Interaction.
[ Details | Full Text | Link ]
G. Zufferey, P. Jermann, S. Do Lenh, and P. Dillenbourg. Using Augmentations as Bridges from Concrete to Abstract Representations. In Proceedings of the 23rd British HCI Group Annual Conference on HCI 2009: Celebrating People and Technology, pages 130-139, Swinton, 2009. British Computer Society.
[ Details | Full Text | Link ]
P. Jermann, A. Soller, and M. Mühlenbrock. From mirroring to guiding: A review of the state of art technology for supporting collaborative learning. In European Perspectives on Computer-Supported Collaborative Learning, pages 324-331, 2001.
[ Details | Full Text | Link ]
P. Jermann and P. Dillenbourg. Group mirrors to support interaction regulation in collaborative problem solving. Computers and Education, 51:279-296, 2008.
[ Details ]
M.-A. Nüssli, P. Jermann, M. Sangin, and P. Dillenbourg. Collaboration and abstract representations: towards predictive models based on raw speech and eye-tracking data. In CSCL '09: Proceedings of the 2009 conference on Computer support for collaborative learning. International Society of the Learning Sciences, 2009. Invited Paper.
[ Details | Full Text | Link ]
P. Jermann and P. Dillenbourg. An analysis of learner arguments in a collective learning environment. In Proceedings of the Third CSCL Conference, 1999.
[ Details | Full Text | Link ]
P. Dillenbourg and J. Jermann. Designing integrative scripts. In Scripting Computer-Supported Collaborative Learning - Cognitive, Computational, and Educational Perspectives, Computer-Supported Collaborative Learning Series, pages 275-301. Springer, New York, 2007.
[ Details ]
P. Jermann and P. Dillenbourg. Elaborating new arguments through a CSCL scenario. In Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments, pages 205-226. Kluwer, Amsterdam, 2003.
[ Details ]
A. Lucchi, P. Jermann, G. Zufferey, and P. Dillenbourg. An empirical evaluation of touch and tangible interfaces for tabletop displays. In TEI, conference on tangible, embedded, and embodied interaction.
[ Details | Full Text | Link ]
Thèse
Computer Support for Interaction Regulation in Collaborative Problem-Solving, Jermann, P., Doctoral Dissertation, University of Geneva, 2004.
Enseignement
Informatique
Doctorants
Do Lenh Hung Son
Nüssli Marc-Antoine
Zufferey Guillaume


©2004-2010 Patrick Jermann - EPFL, 1015 Lausanne - mise à jour le : 2009-09-30 23:13:14
La responsabilité éditoriale de cette page est assumée par son auteur